இந்தியாவில் கல்விப் பரவலில் கிறிஸ்தவ மிஷனரிகளின் பங்களிப்பைக் காலவரிசை அடிப்படையில் ஆய்வு செய்வது, இந்த மாற்றம் எவ்வளவு படிப்படியாக நிகழ்ந்தது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவும். 19-ஆம் மற்றும் 20-ஆம் நூற்றாண்டுகளில் இந்த கல்விப் பணிகள் எவ்வாறு விரிவடைந்தன என்பதற்கான முக்கிய மைல்கற்கள் இங்கே:
1. 19-ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கம்: கல்விப் பணிகளின் தொடக்கம்
1813-ஆம் ஆண்டு பிரிட்டிஷ் நாடாளுமன்றம் கொண்டுவந்த பட்டயச் சட்டம் (Charter Act), இந்தியாவில் கல்விப் பணிகளை மேற்கொள்ள மிஷனரிகளுக்குச் சட்டப்பூர்வமான அனுமதியை வழங்கியது. இதன்பிறகு, தென்னிந்தியாவிலும் வங்காளத்திலும் சிறிய அளவில் பள்ளிகள் தொடங்கப்பட்டன. குறிப்பாக, சென்னை மாகாணத்தில் உள்ளூர் மொழியில் கல்வி கற்பிக்கப்படுவதை மிஷனரிகள் ஊக்குவித்தனர்.
2. 1830 - 1850: ஆங்கிலக் கல்வியின் அறிமுகம்
லார்ட் மெக்காலேயின் கல்வி முறை அறிமுகமான பிறகு, மிஷனரிகள் ஆங்கிலக் கல்வியை ஒரு கருவியாக மாற்றினர். 1830-களில் பல முக்கியக் கல்லூரிகள் மற்றும் பள்ளிகள் கிறிஸ்தவ அமைப்புகளால் தொடங்கப்பட்டன. இந்த காலகட்டத்தில் கல்வி என்பது மத போதனைகளைத் தாண்டி, நவீன அறிவியல் மற்றும் வரலாற்றை உள்ளடக்கியதாக மாறியது.
3. சார்லஸ் வுட் அறிக்கை (Wood's Despatch 1854)
இந்தியக் கல்வியின் மகாசாசனம் என்று அழைக்கப்படும் இந்த அறிக்கை, மிஷனரி பள்ளிகளுக்கு அரசு உதவித் தொகை வழங்குவதை முறைப்படுத்தியது. இதனால், அதிக எண்ணிக்கையிலான மாணவர்கள் பள்ளிகளில் சேர வழிவகை செய்யப்பட்டது.
1860-களுக்குப் பிறகு, குறிப்பாகப் பெண் குழந்தைகள் கல்வி மற்றும் கிராமப்புறக் கல்வியில் கிறிஸ்தவ நிறுவனங்களின் பங்களிப்பு பல மடங்கு அதிகரித்தது.
4. 20-ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கம் (1900 - 1947): தேசிய நீரோட்டத்துடன் இணைதல்
இந்தக் காலகட்டத்தில், கிறிஸ்தவ பள்ளிகள் மற்றும் கல்லூரிகள் தேசிய அளவில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தின. குறிப்பாக, சென்னை கிறிஸ்தவக் கல்லூரி (MCC) மற்றும் வேலூர் சி.எம்.சி மருத்துவக் கல்லூரி போன்ற நிறுவனங்கள் அறிவுசார் மற்றும் மருத்துவத் துறையில் இந்தியாவை உலகத்தரம் வாய்ந்ததாக மாற்றின. சுதந்திரப் போராட்ட காலத்தில், இந்த கல்வி நிறுவனங்களில் பயின்ற மாணவர்களே சமூக மாற்றம் மற்றும் அரசியல் விழிப்புணர்வின் முன்னோடிகளாகத் திகழ்ந்தனர்.
5. சுதந்திரத்திற்குப் பின் (1947க்குப் பிறகு):
தற்போதைய நிலை
சுதந்திர இந்தியாவின் கல்விச் சட்டங்களுக்கு உட்பட்டு, கிறிஸ்தவ நிறுவனங்கள் சமூக சேவையையும் கல்வியையும் ஒருங்கிணைத்துத் தொடர்ந்தன. குறிப்பாக, விளிம்புநிலை மற்றும் ஏழை மாணவர்களுக்குக் குறைந்த செலவில் தரமான கல்வியை வழங்குவதில் இந்த நிறுவனங்கள் முதலிடம் வகிக்கின்றன.
சுருக்கமாகச் சொல்லின், 19-ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் ஒரு சில பள்ளிகளாகத் தொடங்கி, 20-ஆம் நூற்றாண்டின் இடைப்பகுதியில் இந்தியா முழுமைக்கும் பரவிய கல்வி வலையமைப்பாக இது உருவெடுத்தது. இந்த வளர்ச்சிப் பாதை இல்லையென்றால், இன்று நாம் காணும் கல்விசார் சமூக மாற்றம் இவ்வளவு வேகமாக நிகழ்ந்திருக்காது என்பது வரலாற்று உண்மை.
0 Comments